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得，10班学生的学习动力略有加强——这在某种程度上说，是系统的功劳。
但更明显的进步，是整个班级的凝聚力。
高松然信任班里的“问题生”，善于发掘每个人的闪光点。
卢浩在同学们中间有号召力，高松然为他当众平反，不知不觉间也让班里同学同仇敌忾。让记过两次的卢浩当纪律委员这事儿，别的老师压根不会去想，但卢浩在这个岗位上干得极好。
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